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本书是广西中等职业学校名师培养工程学员的个人专业发展案例集。本书分为三个部分，上篇为专业理念与师德，中篇为专业知识，下篇为专业能力。上篇主要讲述学员自己对职业教育和中职教师职业的理解，结合自己的从教经历从对学生的态度与行为，教育教学的态度与行为，个人修养与行为这几个方面论述了中职教师师德的养成。中篇是学员们工作学习生活经验转化为教育教学知识应用于课堂实践的总结，对新教师的成长有很好的借鉴意义。下篇主要介绍学员们从教学设计、教学实施、班级管理与教育活动、教学评价、教学研究与专业发展等方面结合从教经历，在总结自身教学经验的基础上，探讨如何提升教师的专业能力。

教授，硕士生导师。广西师范大学职业技术师范学院院长，广西师范大学“大学生心理健康教育中心”副主任。兼任广西心理学会副理事长，中国青少年研究会理事，广西高校大学生心理健康教育工作指导委员会委员。专业领域：发展与教育心理学、职业教育心理学。承担广西教育厅项目《教育性、职业性和学术性整合的职教师资培养课程体系研究与实践》、《广西少数民族价值观跨文化研究》、《儿童的执行功能研究》、《高校大学生心理健康工作评估体系研究》、《大学生心理健康教育与价值观教育相互渗透研究》以及《大学生心理健康教育活动教程》教材建设等科研课题10余项。在SSCI和国家中文核心期刊发表论文15篇。出版的专著与教材有《儿童的执行功能研究与教育》、《心理学理论与教育》，《心理健康教育》（中小学教材），《大学生心理健康教育教程》，《心理健康教育基本理论与活动设计》等13部。获广西社会科学优秀科研成果二等奖1项，广西教育科学优秀成果二等奖1项，广西师范大学优秀科研成果一等奖1项。

本书是广西中等职业学校名师培养工程学员的个人专业发展案例集。其分为三个部分，上篇为专业理念与师德，中篇为专业知识，下篇为专业能力。上篇主要讲述学员自己对职业教育和中职教师职业的理解，结合自己的从教经历从对学生的态度与行为，教育教学的态度与行为，个人修养与行为这几个方面论述了中职教师师德的养成。中篇是学员们工作学习生活经验转化为教育教学知识应用于课堂实践的总结，对新教师的成长有很好的借鉴意义。下篇主要介绍学员们从教学设计、教学实施、班级管理与教育活动、教学评价、教学研究与专业发展等方面结合从教经历，在总结自身教学经验的基础上，探讨如何提升教师的专业能力。

本书以期通过优秀中职教师对自身专业活动的反思，能够为广大职教教师提供有价值的借鉴，为促进我区乃至全国中职教育改革和发展作出贡献。具有出版价值。